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新东方双师课堂app简介

双师课堂手机版是给报名新东方双师课堂的学生提供教学服务的个性化功能,传统课堂强在“学”,弱于“习”,而双师课堂做到了“学”和“习”的完美结合,让学习更有效果！

双师课堂的模式分析

一直以来,用互联网改变教育,实现跨区域的教育公平是人们美好的愿景。但是在k12领域,在线教育公司们折腾了很多年,仍旧没有折腾出很大的水花,究其原因,是因为目前的在线教育只能解决“学习”中的“学”的部分,而不能很好的解决“习”的部分。

在整个学习过程中,练习的分量要占到70%以上。而K12阶段的大部分学生自制力较差,如果将70%以上的“习”完全交给学生,那学习效果肯定是要呵呵的。没有效果,是k12领域纯在线学习不能迅速占领市场的根本原因。

我们能够发现,近年来以新东方、学而思为代表的优秀线下机构,有一个共同的转变就是更加重视了教学服务——不是大家想象的那样做的各种给家长看的面子活,而是实打实地切实提高学生练习的效率——如个性化作业、课后一对一答疑等。但是老师的精力毕竟是有限的,而且大部分时间要用于备课、上课（尤其是寒暑假）,教学服务的质量必定要大打折扣,体现在结果上就是成绩提高率低,续班率低。

针对此问题,大机构的解决方案一般是给老师配助教——更加精细的分工协作——老师只负责讲好课就行,大部分的教学服务则由助教完成（此时的助教我们叫服务型助教）。

但这样并不是没有问题,最明显的就是机构的运营成本确实提高了不少。

双师课堂设计的初衷便是结合线上线下教学的优点。一个授课老师同时给多个平行班级上课,充分放大名师的价值；每个班辅导老师的全部精力都用于班级管理和教学服务——上课纪律和听课效率、课后测评及针对性的作业布置、家长反馈与沟通等（此时辅导老师可以叫功能型助教）。尤其是辅导老师一对一和学生沟通的环节,大大弥补了班课学习中老师和学生沟通不足的问题,而这也是同一个老师班课退课率高于其一对一退课率的重要因素。

虽然新东方和学而思同时在做双师课堂的试验,但是从很多细节处还是能看出来他们的出发点是不一样的,这也和这两个机构的“行事风格”比较一致：

新东方延续其一贯的高调作风,大打“清华北大名师授课”的牌,目标地区是一些线下学校没有覆盖或者是刚起步的区域,重点发力点在三四线城市,主要目的是解决不发达地区的师资问题；

学而思目前实施双师的地区为其线下业务发展良好的南京和北京,虽然也有心解决优秀师资的利用率问题。但从宣传和操作上来说,更加注重学习效果的实现问题,即更完善的教学服务。

近年来涌现出不少新的学习模式,但是大多模式的最终实现效果很一般,究其原因,要么是妄图迅速颠覆目前很成熟并且处于上升趋势的线下授课,要么是着重提升学习链条中某个环节参与者的效率或效果而忽视了其他参与者的体验感。

好的模式一定是所有的参与者都受益的,我们用全链条分析来看看双师课堂是否靠谱：

1、学生层面,确实能享受到比以前更加优质的教育资源,同时,辅导老师也因任课老师的“隐身”而刷出更多的存在感,责任感更强,教学服务更加细化。学生能够享受到更多的以前班课享受不到的一对一服务。

2、家长层面,看重的一般有两点：学生成绩的提升情况和对家长的信息反馈。所有教育从业者都会认可一点,就是对于学生的成绩状况来说,课下的“练习”要比课上的“学”更加重要（年级越低这种感觉就越明显）,在这方面,双师课堂是占有优势的；而对于家长的信息反馈来说,由于在家庭教育中,老师的角色不可或缺,是家长了解孩子的重要渠道,此时双师课堂中的辅导老师有更充足的时间让孩子学习过程更透明,让家长更好的参与进来。

3、任课老师层面,一方面摆脱了繁重、重复的教学服务负担,可以将更多的精力放在课堂效果和教学服务上面；另一方面,任课老师的带班数量会实现大的突破,工资上限被进一步打开。以北京学而思为例,一个双师课堂任课老师一般会给5个班级同时上课,虽然工资不至于翻五倍,但是已经很可观了。

4、机构层面,一方面最大化地利用了自有的优质教学资源,节省了新教师选聘及培养成本；二是利润率将大大提高。以学而思为例,原来的老师课时工资占到学费收入18%左右,双师模式下,即使学而思发善心,给老师每个班开到8%,五个班的工资就到了原来的两倍多,而辅导老师都是大学生（终于不用再遮遮掩掩了）,工资应该在收入的5%以下。三是学生的稳定性将提升。任课老师和辅导老师形成了相互制衡的关系,其中一方出走,机构还有另一方把学生留下来。教育培训行业的高离职率是公认的,所以这个问题的缓解相当重要（上海学而思被乐课力搞得头都大了吧）,学大当年也是设计了学管师和老师的制衡关系才做成了稳定的一对一业态。